УЧИМ РЕБЁНКА ЧИТАТЬ

Один из самых частых родительских вопросов «Во сколько лет начинать учить ребёнка читать?». Одни родители уже в 6 месяцев показывает крохе буквы, другие - позволяют своему ребенку «гулять по максимуму», пока тот сам не захочет прочесть сказку. Истина, как водится, где-то посередине. Попробуем найти ответы на эти вопросы вместе с руководителем центра языкового развития «Чебурашка» в Ницце Раисой Тучиной. - Когда можно начинать? - Начну с того, что человеческий мозг созревает постепенно. Участок мозга, отвечающий за логическое мышление, формируется к 5-6 годам. К этому же возрасту созревают и психологические качества – мотивация, воля. Вот тогда ребёнок обучается с интересом, адекватно воспринимает учёбу, как труд, самостоятельно преодолевает трудности. Если же ребёнка начинать целенаправленно учить читать раньше, когда эти психологические предпосылки ещё отсутствуют, мозг не готов, то овладение знаниями идёт гораздо труднее, приходится прибегать к различным ухищрениям, чтобы обмануть природу ребёнка. Худшие последствия - это психологические проблемы, такие как гиперактивность и чрезмерная возбудимость. Родители сами могут определить физиологическую готовность ребёнка к чтению. • Ребёнок говорит предложениями, у него сформирована речь. • У ребёнка достаточно развит фонематический слух. Ребёнок умеет услышать и распознать звук в начале, середине и конце слова. • У ребёнка достаточно развита пространственная ориентация. Он не путается в понятиях «право», «лево», «верх», «низ» и т.п.

Я ответила на ваш вопрос с какого возраста начинать учить ребёнка чтению, но на вопрос «С какого возраста начинать развитие ребёнка?» я отвечу так - с самого рождения. Голос мамы, улыбка мамы, папины руки, папины глаза – это первые шаги развития ребёнка. Дальше уроки постепенно усложняются. Уже в 1,5 года наш центр языкового развития готов помочь родителям. В центре «Чебурашка» создана группа раннего развития «Мама и малыш», где, по специальной программе, педагог занимается детьми, а мамы в это же время, находясь рядом, черпают темы для игр и занятий с ребёнком дома.

Как приучить ребёнка к чтению? - Навыки чтения – это не распознавание букв и слогов, а гораздо важнее, это получение ребёнком новой информации, усвоение её, это любовь к знаниям и, как результат – выбор профессии, исходя из багажа этих знаний. Родители спрашивают: «Но ребёнок не хочет читать. Как решить эту проблему?» Во-первых, читайте сами. Читайте ребёнку. Читайте при ребёнке. Говорите о прочитанном. Вставляйте в речь фразы «я это прочитал (прочитала) в книге». Во-вторых, изучите вкус ребёнка, чтобы читать ему (а в дальнейшем, чтобы стимулировать самостоятельное чтение) книги по его интересам. Не все любят сказки, не все любят книги о природе, но что любит ваш ребёнок, вы можете знать.

В третьих, обсуждайте с ребёнком прочитанное. Задавайте вопросы, помогайте формулировать ответы, учите выражать мысли и чувства от прочитанного. Этот навык поможет не только полюбить чтение, но и разовьет словарный запас юного слушателя и читателя.

Собственно, этим мы и занимаемся в учениками нашей школы «Чебурашка» в первом и втором классах на уроках по развитию речи: дети слушают тексты сказок, рассказов, а потом идёт обсуждение прочитанного. А ещё мы ставим сценки, распределяем и учим роли персонажей сказок, дети сами придумывают истории. ВОПРОС О ВЫБОРЕ ПРАВИЛЬНОЙ МЕТОДИКИ ОБУЧЕНИЯ. какой букварь выбрать? - Букварь – классика всех времен и поколений. Несмотря на изменения в оформлении современных букварей, их принцип остался неизменным – буквы соединяются в слоги, а слоги в слова. Однако не всем букварям можно доверять. Сумбурное чередование букв, аляповатые картинки, неумелая рифма, ошибки и всякое отсутствие системности в подаче материала – это не наш учебник. Но, к сожалению, таких подделок на полках книжных магазинов всё больше и больше. В нашем языковом центре «Чебурашка» мы занимаемся по букварю Елены Агеевой «Букварь для умнички». Несколько слов об авторе: Елена Агеева – доктор педагогики, детский психолог, нейропсихолог, логопед высшей категории с 30-летним опытом работы, Основатель и руководитель одной из самых крупных и успешных частных школ зарубежья в Дортмунде (Германия). С Еленой Агеевой я знакома лично. Она трижды приезжала к нам на Лазурный берег с целью проведения семинаров для педагогов-словесников. Все преподаватели нашего центра прошли обучение у Елены Борисовны и получили соответствующие сертификаты. Чем отличается букварь Елены Агеевой от других букварей? В этой книге обобщен 30-летний опыт автора по работе с детьми. Букварь не просто учит чтению, он развивает речь ребёнка и логическое мышление. Большое внимание уделено текстам. Простые, но эмоционально окрашенные, запоминающиеся, не скучные. В букваре много игр, загадок, весёлых стишков, шуток. В букваре можно рисовать и дорисовывать, искать буквы и писать слова. Сноской почти на каждой странице идёт совет педагогу или родителю. Таким образом букварем удобно пользоваться не только в школе, но и дома. За какое время можно научить ребёнка читать? - Обучение чтению — это не соревнование, это только подготовка к главному. Всё зависит от стартовых условий и сосредоточенности юного читателя. Любые же ускорения обязательно вылезут боком. В лучшем случае можно получить ошибки, которые придётся переделывать. В худшем – есть риск отбить у ребёнка всё желание и читать, и учиться.

Наша задача, как педагогов, сделать всё, чтобы процедура обучению была похожа на увлекательное путешествие. Разве нам, взрослым, во время отпуска хотелось, чтобы это время отдыха, удовольствия, расслабления побыстрее закончилось? Точно также и с процедурой обучения чтению ребёнка. МИНУСЫ САМОСТОЯТЕЛЬНОГО ОБУЧЕНИЯ ДЕТЕЙ ЧТЕНИЮ - Главная ошибка, которую сложно исправить, — это побуквенное чтение. Родители приучают ребенка сначала называть буквы, а затем пытаться объединить их в целое слово. Еще хуже, если при этом практикуют использование полных названий букв («эм», «пэ» и т.д.) Ребёнок не осваивает слияния букв в слог. Он учится читать только на основе запоминания. Ещё одна проблема — слабо развитый фонематический слух. ЧТО ТАКОЕ ФОНЕМАТИЧЕСКИЙ СЛУХ? - Слова, которые мы произносим состоят из звуковой оболочки, из фонем. Наше ухо способно различать и усваивать эти фонемы. Вот человеческую способность это делать и называют фонематическим слухом. Дальше следует фонематическое восприятие – это специальные умственные действия по различению и усвоению звуковой системы слова. И в заключении идёт фонетический синтез, то есть слияние звуков в слоги, а слоги в слова. Научные исследования лингвистов показали, что уже к году и семи месяцам фонематический слух ребёнка оказывается сформированным. Однако детская речь существенно отличается от речи взрослого, так как изобилует разного рода неправильностями и неточностями. Именно поэтому мы, педагоги, говорим и необходимости специальных звуковых упражнений для развития фонематического восприятия дошкольников. что такое послебукварное чтение? - После того, как букварь пройден, все печатные буквы знакомы, интерес к чтению не угас, наступает период, когда ребёнок ищет, что бы ему почитать, что соответствует уровню сложности. Хорошо, если дома есть большая библиотека, включающая и детские книжки, и родители готовы помогать ребёнку понимать прочитанное. Но часто дома книг на русском языке немного, родителям некогда, а читать ребёнку хочется. Именно для этого периода Еленой Агеевой был разработан послебукварный курс, позволяющий ребёнку плавно перейти к чтению и пониманию как художественных текстов, так и познавательных. Курс собран в пособие в двух частях «Читаю. Думаю. Говорю.» ПО КАКИМ МАТЕРИАЛАМ ИДЁТ ДАЛЬШЕЙШЕЕ ОБУЧЕНИЕ ДЕТЕЙ В «ЧЕБУРАШКЕ»? - Дальнейшее обучение в нашем языковом центре идёт по учебно-методическому комплексу (УМК) «Русский язык для зарубежных школ», разработанному Российским университетом дружбы народов(РУДН). По окончании учебного года дети получают «Свидетельства» по уровню владения языком от РУДН. Авторы УМК - заведующий кафедрой русского языка и межкультурной коммуникации факультета гуманитарных и социальных наук РУДН, доктор филологических наук, профессор Владимир Павлович Синячкин и доцент кафедры русского языка и межкультурной коммуникации РУДН Владимир Васильевич Дронов, неоднократно приезжали в Ниццу с обучающими семинарами для учителей. Для нас крайне важно использовать для обучения детей методики и программы, проверенные временем и поколениями, от авторов – авторитетных учёных с научными степенями и многолетнем опытом. Это гарантия качества и надёжности. УМК «Русский язык для зарубежных школ» представляет собой школьный курс изучения русского языка, рассчитанный на четыре года, и включает в себя четыре учебника русского языка, четыре учебника по чтению и развитию речи, восемь рабочих тетрадей. УМК создан с учетом требований стандартов изучения русского языка в российской школе и стандартов учебных заведений Европейского Союза. КАК ЗАПИСАТЬ РЕБЕНКА НА НОВЫЙ УЧЕБНЫЙ ГОД В ЦЕНТР «ЧЕБУРАШКА». - Все контакты есть на нашем сайте www.lemonderusse.com. А также в социальных сетях Facebook и Instagram.

Лана Леонидова, г.Ницца